名人教育館設(shè)計(jì)規(guī)范，人們的情感體驗(yàn)和積極參與很重要

       過去博物館的出現(xiàn)，在設(shè)計(jì)上面教育的影響作用 ，但現(xiàn)在的博物館已經(jīng)不單單只是如此了，他除了滿足公眾的娛樂需求之外,他還希望能夠滿足公眾的教育性需求. 正是因?yàn)樾枨蟮霓D(zhuǎn)變 ,讓他不再是教科式的說教場合， 他更加注重的是人體進(jìn)入博物館之后，感官上面的體驗(yàn)， 希望通過感官反饋來證明博物館的設(shè)計(jì)規(guī)模轉(zhuǎn)變.

       在很多層面上名人教育館設(shè)計(jì)已經(jīng)有了重視人體需求，情感審美需求方面的表現(xiàn),他更加強(qiáng)調(diào)的是陳列產(chǎn)品的情景交融， 希望能夠多角度讓大家具有解讀歷史，見證輝煌,增加科學(xué)知識(shí)， 陶冶情操方面的感受.為此博物館的設(shè)計(jì)努力促進(jìn)他與觀眾之間的情感溝通，將人的情感體驗(yàn)當(dāng)成是審美的價(jià)值取向,更加重視功能。

名人教育館設(shè)計(jì)布局，對(duì)空間形態(tài)要素

       空間形態(tài)的布局指的就是藝術(shù)空間的組合,需要將各種要素按照形式來進(jìn)行組合, 整個(gè)過程中要重視眾多要點(diǎn)。 以人體的心理要素來分析的話, 人在新的環(huán)境中會(huì)找尋合適的方位,更加適應(yīng)整個(gè)空間環(huán)境 .故在博物館的陳列布局上面需要有豐富性， 生動(dòng)性，變化性 ，這樣大家對(duì)于博物館的空間環(huán)境才有不一樣的感受. 可以說博物館的設(shè)計(jì)陳列方面需要有展示形態(tài)的作用， 也需要有滿足不同層次人物觀賞的需求， 讓他們把博物館當(dāng)成是情緒的寄托之地。

       空間的形態(tài)有基本的形式可以選擇,而他們又在空間中有不一樣的表達(dá)形式，所以可以借助材料環(huán)境中的光色以及肌理等共同要素來實(shí)現(xiàn)想要的目的 ，讓空間的發(fā)展格式形式性質(zhì)的有不一樣的展現(xiàn),帶給大家鮮明的體驗(yàn) 。

       在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的過程中,博物館需要多角度來了解空間形態(tài)的布局 ，力求帶給大家不一樣的視覺感受.

名人教育館設(shè)計(jì)主題和數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用

       在名人教育館設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，是否能夠給人一種良好的觀賞體驗(yàn)，將影響到公眾對(duì)博物館的歸屬感和認(rèn)同感 ，對(duì)博物館后期發(fā)展有影響。

       正是因?yàn)槿绱?即便大家已經(jīng)認(rèn)同了博物館的價(jià)值, 具有較好的人文歷史，具有自然科普，具有傳達(dá)歷史文化民俗文化的作用 ,但大家還是會(huì)從多元化的角度看待 。多種展陳方式來調(diào)動(dòng)參觀者的多種感官，最短時(shí)間內(nèi)給大家較好的體驗(yàn),提高大家觀覽的興趣, 增強(qiáng)大家的情感體驗(yàn) ,這亦是后期博物館空間展示的一大重點(diǎn).

       在博物館展示形式多元化的時(shí)候 ，已經(jīng)不再像過去那樣局限于文字圖案，展柜文物等單一的模式， 他已經(jīng)開始追求參與模式, 場景模式,交互模式。

名人教育館設(shè)計(jì)需要數(shù)字化照明控制

       數(shù)字化照明可以說是博物館光源利用的進(jìn)步 ,以淺顯易懂的形式來解釋的話， 指的就是數(shù)字化照明,能夠讓不同時(shí)間段不同場景的照明功率得到控制.比如他可以將傳感技術(shù)的照明系統(tǒng)控制起來, 在紅外線感應(yīng)流流的過程中自動(dòng)開關(guān) ，這樣的做法有節(jié)約能源的作用 ,也有降低藏品耗損的作用,才能夠給觀覽者一種親切感 .

       同樣的,數(shù)字化照明還具有烘托環(huán)境的作用，能夠改變場景的環(huán)境,也能夠改變空間的氛圍 ，一般會(huì)將水平照明和處置照明結(jié)合起來,讓環(huán)境的光效控制起到營造良好空間特效的作用。