貴州校史教育館館設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素，展陳空間知識(shí)點(diǎn)在哪里

       大型文博展陳設(shè)計(jì),其設(shè)計(jì)范疇主要涵蓋歷史、科技、文化、藝術(shù)等各類綜合性、專題性、行業(yè)性的博物館、陳列館的設(shè)計(jì)和大型博覽會(huì)場(chǎng)館設(shè)計(jì) .綜合類博物館承載著收藏人類創(chuàng)造的物質(zhì)文明,研究發(fā)掘物質(zhì)遺存及文化精神的歷史意義 ，肩負(fù)著“弘揚(yáng)民族精神、傳承歷史文化、促進(jìn)文化交流”的歷史使命和向大眾展示歷史文明軌跡的社會(huì)功能.綜合類博物館常以歷史發(fā)展脈絡(luò)或時(shí)間順序安排展陳內(nèi)容. 相比于一般展陳空間，綜合類博物館承載著更多的文化內(nèi)涵,因此,如何展現(xiàn)其歷史性、地域性、文化性是設(shè)計(jì)的一個(gè)指導(dǎo)思想.

       這類博物館的陳列空間設(shè)計(jì) ,必須堅(jiān)持唯物史觀的基本原則,實(shí)事求是地展現(xiàn)歷史史實(shí)和人類文明,要尊重歷史,不要人為的賦予陳列內(nèi)容過(guò)多的歷史內(nèi)涵。 設(shè)計(jì)應(yīng)避免假、浮。空和過(guò)多的粉飾，要恰如其分地表現(xiàn)和烘托主題。

貴州校史教育館館設(shè)計(jì)心得：以一體化設(shè)計(jì)為榮

       展陳設(shè)計(jì)中需要綜合考慮博物館建筑及其外部環(huán)境與展廳陳列空間的關(guān)系。應(yīng)關(guān)照到展陳內(nèi)容與建筑空間形態(tài),地域環(huán)境特征三者之間互為依存的關(guān)系,避免三者間的分離、沖突與對(duì)峙。一方面,我們需要把建筑的美感、文脈，外部環(huán)境的地域特征融入的陳列空間中，另一方面,要注重將陳列內(nèi)容的精神內(nèi)涵向建筑空間及其外部環(huán)境空間予以滲透.通過(guò)這種互

       為轉(zhuǎn)換與融合實(shí)現(xiàn)三位一體的整合。

       在博物館的改擴(kuò)建中 ，應(yīng)保持“一脈相承”的延續(xù)性。 本著去其糟粕, 留其精華的原則, 有選擇地吸取和傳承原館建筑形態(tài) .環(huán)境空間.陳列手法的精髓. 這種傳承可能是一種空間尺度比例的延續(xù),也可能是一種肌理、飾材。色彩的借鑒 .是運(yùn)用現(xiàn)代新工藝。新技術(shù)、新手段依照現(xiàn)代人的需求予以的適時(shí)性改造 。

貴州校史教育館館設(shè)計(jì)更應(yīng)該重視觀眾的情感體驗(yàn)和參與性

       過(guò)去博物館的出現(xiàn)， 在設(shè)計(jì)上面教育的影響作用 ,但現(xiàn)在的博物館已經(jīng)不單單只是如此了, 他除了滿足公眾的娛樂(lè)需求之外, 他還希望能夠滿足公眾的教育性需求。正是因?yàn)樾枨蟮霓D(zhuǎn)變 ，讓他不再是教科式的說(shuō)教場(chǎng)合 ,他更加注重的是人體進(jìn)入博物館之后， 感官上面的體驗(yàn), 希望通過(guò)感官反饋來(lái)證明博物館的設(shè)計(jì)規(guī)模轉(zhuǎn)變 .

       在很多層面上貴州校史教育館館設(shè)計(jì)已經(jīng)有了重視人體需求，情感審美需求方面的表現(xiàn),他更加強(qiáng)調(diào)的是陳列產(chǎn)品的情景交融， 希望能夠多角度讓大家具有解讀歷史, 見(jiàn)證輝煌， 增加科學(xué)知識(shí)， 陶冶情操方面的感受 。為此博物館的設(shè)計(jì)努力促進(jìn)他與觀眾之間的情感溝通，將人的情感體驗(yàn)當(dāng)成是審美的價(jià)值取向， 更加重視功能.