校史教育館室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思與展品細(xì)節(jié)展示

       博物館藏品擁有不可低估的收藏價(jià)值 ,這與社會(huì)的發(fā)展相掛鉤,因?yàn)樗麄兛梢苑从钞?dāng)代社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的特點(diǎn)，又不局限于歷史。博物館的文物展品陳列需要考慮到這一點(diǎn) ，需要研究到藏品的過(guò)去、生長(zhǎng)、過(guò)去存在、利用價(jià)值 .

       為此博物館展廳的客觀條件不可忽視, 溫度,濕度, 空氣流通， 燈光的使用等都會(huì)帶給大家不一樣的感受 。很多細(xì)節(jié)決定了整體呈現(xiàn)出來(lái)的效果,在燈光線需要確保展品不會(huì)因?yàn)樽贤饩€等因素而被傷害 ，人體的活動(dòng)范圍和方式等有特定的要求 ，需要在界定的尺寸標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。

       總之, 博物館的文物和展品展列, 需要嚴(yán)格按照人體標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)尺寸為基點(diǎn),進(jìn)行深層次的組織設(shè)計(jì)和陳列.

校史教育館室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)觀眾的情感體驗(yàn)和參與性

       博物館在很多人心目中是物品展現(xiàn)的地方,在時(shí)代發(fā)展影響下，現(xiàn)在他已經(jīng)和教育聯(lián)系到一起了 ,除了擁有滿足公眾的娛樂(lè)性之外，它還擁有滿足教育性需求的特色 。這說(shuō)明博物館的陳列不再是單一的展示,能讓人的情感融入其中, 衍生出新的審美價(jià)值,屬于“寓教于樂(lè)”的范疇 。

       在現(xiàn)代博物館，大家能夠看到的是功能和人體交融的發(fā)展 ，可以感受到他對(duì)人體需求的重視, 對(duì)于人體情感以及審美方面的反饋。正因?yàn)槿绱?，觀眾在博物館中擁有一種參與感，與陳列的物品之間有溝通的橋梁，通過(guò)情景交融的觀賞過(guò)程， 讓大家可以引入式了解歷史的真實(shí)面 ，見證歷史的輝煌，增加更多知識(shí)點(diǎn)。

校史教育館室內(nèi)設(shè)計(jì)流程善于利用數(shù)字化媒體

       互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，數(shù)字媒體的發(fā)展讓人們的視聽覺(jué)能夠獲得更為強(qiáng)烈的享受, 過(guò)去我們都是在被動(dòng)的接受相關(guān)的展品輸出 ,但隨著數(shù)字媒體的發(fā)展, 被動(dòng)展現(xiàn)的方式逐步轉(zhuǎn)換成為了動(dòng)態(tài)方式。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)就是所占的空間小，同時(shí)其信息容量很大 ,觀眾可以有效的進(jìn)行互動(dòng),所以博物館的陳列設(shè)計(jì)可以和數(shù)字化媒體有效的融合在一起 ,加強(qiáng)其傳播效果. 多媒體具有的傳播效果和數(shù)字媒體具有的互動(dòng)性有機(jī)統(tǒng)一使得博物館陳列的表現(xiàn)效果大大升級(jí) 。

       利用具有邏輯性的多媒體設(shè)計(jì)能夠給觀眾循序漸進(jìn)， 不斷深入的感官感受，能夠讓觀眾體驗(yàn)到最為直接的展陳的效果.