杭州禁毒教育館設(shè)計(jì)更應(yīng)該重視觀眾的情感體驗(yàn)和參與性

       文化教育的方式經(jīng)過(guò)了許多改變,現(xiàn)代教育的主題是“寓教于樂(lè)” ,以?shī)蕵?lè)性的教育主題來(lái)滿足公眾的教育性需求， 推新除塵的把死板無(wú)聊的文化教育剔除 ,并更加人性化的發(fā)展觀眾對(duì)展覽的共情 ,這是博物館陳列設(shè)計(jì)的新理念。

       博物館陳列并不是教科書,而是“寓教于樂(lè)”的愉悅體驗(yàn)中融合文化教育.人們的情感體驗(yàn)已經(jīng)成為了杭州禁毒教育館設(shè)計(jì)的價(jià)值取向。除了在功能的設(shè)計(jì)上, 博物館還需要重是人體工學(xué)的設(shè)計(jì) ,進(jìn)一步加強(qiáng)和觀眾的需求 ，以尊重和追求主體的情感需求和審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)陳列,以達(dá)到強(qiáng)化觀眾的參與感 ，這樣才能夠達(dá)到情景交融到物我交融的體驗(yàn)過(guò)程。這樣才能合理的引導(dǎo)觀眾去理解歷史，去見(jiàn)證文明并達(dá)到文化教育的目的.

杭州禁毒教育館設(shè)計(jì)想法，整合博物館的展陳、建筑與環(huán)境

       博物館建筑本身、外部環(huán)境、內(nèi)部陳列空間這三大要素是展陳設(shè)計(jì)中需要去統(tǒng)籌考慮規(guī)劃的重要關(guān)系。 互為轉(zhuǎn)換、彼此融合并且最終達(dá)到空間層面上的彼此滲透, 是博物館陳列空間設(shè)計(jì)時(shí)這三種要素所需要融合在一起表達(dá)出的精神內(nèi)涵 。當(dāng)然, 由于展廳內(nèi)容、建筑空間形態(tài)以及地域環(huán)境特征這三者本身都具備各自的獨(dú)特屬性,因此 ，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定要注意避免三要素互相讓融合的過(guò)程中出現(xiàn)分離、沖突、對(duì)峙的情況.

       “一脈相承”是博物館改建過(guò)程中需要始終保持的精神核心 ，將原有傳承中的精華所在發(fā)揚(yáng)光大，有選擇性地吸取原館建筑形態(tài)、環(huán)境空間、陳列手法這三方面的突出優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代工藝技術(shù)和高科技手段按照現(xiàn)代人的使用需求和文化審美來(lái)予以適度改造， 最終才能在改造過(guò)程中達(dá)到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代審美的完美融合。

杭州禁毒教育館設(shè)計(jì)布局，各種元素的空間展示

       博物館是匯集古代文物的重要地方， 不僅要具備展覽的效果 ,也要對(duì)文物進(jìn)行保護(hù)儲(chǔ)存,以免受到破壞，所以博物館的陳列布局有著及其重要的講究 。

       1、科學(xué)組合

       文物的陳列布展是一種融入空間組合藝術(shù)的工作,從心理學(xué)的角度出發(fā)， 人們總習(xí)慣于在空間的開(kāi)合之中尋找適合自己的一個(gè)位置，而每個(gè)人對(duì)空間的感受是不同的，所以,博物館的展陳設(shè)計(jì)需要具有層次性和創(chuàng)造性，滿足不同參觀者的不同感受。

       2、點(diǎn)線面相結(jié)合

       空間形態(tài)的展示基本上是以點(diǎn)線面為基礎(chǔ)的,并且可以變換不同的形態(tài),展示出不同的效果 ，博物館的展陳方式可以根據(jù)不同材料的性質(zhì)結(jié)合幾何要素進(jìn)行設(shè)計(jì),表達(dá)不同的背景與情感，給人帶來(lái)豐富的感受.

       以上就是關(guān)于博物館布局設(shè)計(jì)的建議，美觀、科學(xué)的展陳設(shè)計(jì)能夠給人帶來(lái)非常美的感受 ，所以在設(shè)計(jì)時(shí)一定要融入專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí) 。